台東首學 - 歷經百年 ，是台東最早的教育機構

    臺東國語傳習所也在日本明治38年（清光緒31年、西元1905年）改制為「臺東公學校」，原址在目前臺東縣政府旁九龍金贊大廈的所在地。後來，學校又在日本昭和16年（民國30年、西元1941年）改名為「臺東寶國民學校」。　　 

    臺灣光復（民國34年、西元1945年）後，本校改稱為臺東縣「文化國民學校」。民國36年（西元1947年）八月，配合臺東師範學校師資培育任務的需要，改隸為「臺灣省立臺東師範學校附屬小學」。

    民國54年（西元1965年）六月八日，黛娜颱風侵襲，校舍全毀，在現址重建。民國57年（西元1968年）三月，因為師範學校升格為師範專科學校，本校也改名為「臺灣省立臺東師範專科學校附屬小學」。

學校現況

歷任校長

    現任校長為何錦尚先生認為優質教學是學校的基礎，因此，提昇教師教學效能是全校全體教師最重要的工作。其次，他期望能帶領附小成為一個閱讀風氣更興盛的學校，讓熱愛閱讀成為附小師生的標記。健康的身體和心理對未來永續的人生非常重要，校長希望學校透過課程與教學，幫助孩子們養成規律運動的習慣，並能體察自己、愛護自己，能時時保持「健康」的身心。附小一直以來，是個關懷而有禮的學校，期望能更進一步引導孩子具有「美感」與人文情懷，並對藝術有鑑賞能力。最後期望能培養孩子有「永續」概念，能關懷自已、他人與周遭事物環境，並具有行動實踐能力。

    我們希望附小兒童待人的心應關懷柔軟，處事的言行應自律堅定；能相信自己，肯定自我，保持樂觀的心，在快樂中學習。期望在五育均衡、多元智能發展及身心健康等全人發展教育環境之下，未來成為具有人文關懷、執行力、欣賞理解、解決問題與世界觀的全球公民。

教育目標

教學設備

    因應資訊時代的來臨，於民國79年（西元1990年）設置電腦教室，從臺東師院贈送的47部舊電腦開始，有計劃的逐年編列預算，汰舊換新，目前已頗具規模：兩間電腦教室、一間數位教室、一台行動載具車、30台平板電腦。同時訂定三到六年級的電腦教學目標，安排電腦課程教學，並積極爭取新的載具，讓兒童及早接受資訊教育，領略資訊在日常生活中所扮演的角色及功能，更能適應未來社會的發展。

    自93學年度（西元2004-2005年）起，陸續在各班教室內增設單槍投影設備、電子白板、班級導師配發筆記型電腦一部，希望掌握教學新資訊，運用多功能教學數位媒體，展開多采多姿的教學歷程，建置更完整的教學環境，進一步提升學習的效果。

    游泳教學是臺東大學附小健康與體育領域課程的教學重點之一，原使用之游泳池興建於日據時代，主體結構老舊。為讓學生有良好的學習環境，提升教學效益，及學校的長遠發展規劃，與社區鄰近學校結合，由校園規劃小組暨永續校園委員會99年 6月 8日提議建構一個優質的游泳運動場館; 99年12月31日向教育部提出申請，100年 5月 6日教育部核准補助興建經費，於102學年度正式於溫水游泳池進行游泳教學。

    永續(sustainability)定義為「滿足這一代人類的需求，而不會危害下一代相同福祉的發展方式」。學校基於對校園空間及教學環境層面整體考量，讓教學場域更具有對人與環境親和友善的特質，為附小全體師生創建一個優質的「永續、美感、安全、節能」的校園學習空間。自102年起，學校申請教育部永續校園局部改造計畫，陸續為博愛樓與信義樓西曬嚴重之教室，裝設外隔熱遮陽節能設施，以阻擋陽光直射，並加裝頂樓遮陽，以降低頂樓教室室內溫度；改善教室電路迴路及燈具，建置校園節能監控系統，以達到節能減碳目的；部份教室因通風不良，於教室門下方改設通風百頁，改善悶熱問題，達到教室通風之效果；積極進行校園老樹照護，將老樹週邊水泥移除，並進行土壤改良，使老樹生意盎然；將閒置空間改造成生態農園，提供教師田園教學所需，並提供孩子接觸大自然的機會，提升學習效能。

    本校積極改善教學設備與環境，期望能發揮境教功能。學校經營規畫兼顧動態及靜態活動空間，以舒適安全、創造前贍及永續發展的優質校園，以讓學生能了解「人與自己」、「人與社會」與「人與自然」之關係，進而發展學生潛能與創意，培養未來世紀公民的解決問題及生活行動能力。

學校特色

    民國73年12月公布「特殊教育法」後，民國74年（西元1985年），本校奉教育部指定成立美術才能教育班，現每年招收縣內三年級學生25名，目的在早期發掘具美術潛能的兒童，施以有系統的教育，為文化建設培育人才。民國 101年4月10 日頒布之國民中小學藝術才能班課程基準，明訂國小階段目標為早期發掘具美術潛能的學生，發展美術專業知能與人文關懷的態度，培養具有分析、應用、鑑賞及創作能力的美術人才。為此本校術科教師更新美術班課程架構，規劃藝術與生活、探索創作與展演、藝術與文化三面向，三至六年級縱向學習內容，培育符應後現代藝術的小小藝術家。本校藝術教育推廣，亦延展至全校性活動，尤以99年起與廣達文教基金會協力的廣達游於藝主題巡迴展最具永續性，多元主題作品蒞校展出，輔以藝術教學及導覽小尖兵培訓，提升師生的藝術鑑賞與創作能量。而因溫水游泳池建造而生成的公共藝術基金藝術深耕計畫，引入駐校藝術家、肢體開發課程、表演藝術融入領域教學專業知能研習、及公共藝術創作，形塑專屬附小的藝術景深，創造屬於附小的美感情境，使藝術教育成為附小孕育美感經驗的重要推手。 　　

    民國100年教育部公布國際教育白皮書，揭櫫兒童需具備的國際素養，應培育年輕學子跨文化溝通與前進世界的能力，奠定其於全球化社會中的生活與工作能力根基。本校同年展開國際教育的推動，成立國際教育推動小組，積極參與培訓課程取得學校行政團隊證書，並申請教育部SIEP國際教育計畫，以國際教育融入課程「館校合作-認識東南亞文化」與國際交流「日本京都環教交流暨文化參訪」取得補助，與日本京都同志社小學校完成第一次國際交流活動。之後，本校持續推展國際教育融入課程，參與國際教育優先區計畫，與Eastwood Heights Public School簽訂姐妹學校，並完成日本京都同志社小學校第二次交流及長崎大學附小第一次交流活動，逐步深耕於學生學習，提升本校親師生的國際理解能力，拓展國際視野，增強全球競合力。

    本校設有輔導室，以協助兒童健全發展為出發點，尊重兒童個人價值與尊嚴，提供適當的輔導。項目包括：定期舉辦生命教育、性別平等教育、家庭教育等專題講座或影片欣賞，設置輔導信箱，建立師親專線，辦理感恩系列活動等。同時，也辦理各年級的心理測驗、小團體輔導、個案輔導等，幫助兒童建立健全的自我概念，接納自已，發揮潛能。此外，有關學習中心與美術班的教學和學生的鑑定與輔導，以及結合家長及社區資源，推動各項「愛心志工」的服務活動，也是輔導室的重要工作。

    本校的愛心志工團成立於民國77年（西元1988年），最初名為愛心媽媽輔導團，至民國86年（西元1997年）易名為家長愛心志工團，引導家長參與，協助學校充實人力資源，家長也能在其中自我成長，使家庭教育、學校教育、社會教育更能密切配合，發揮整體教育功能。家長愛心志工團協助服務項目有：路口導護、圖書整理與導覽、支援健康中心各項衛生保健、健康教育及急救工作、利用課餘說故事給孩子聽等。長期以來，熱心參與的志工們為學生樹立服務他人的良好楷模，甚至在孩子畢業多年後，仍繼續為學校及全體小朋友們提供服務，值得大家敬重與感謝。

    本校附屬幼兒園，創立於民國36年（西元1947年），招收學區內年滿五足歲幼兒兩班。民國87年（西元1998年）將教室擴建，並開始招收全日制幼生。自94學年度（西元2005-2006年）起，配合教育部政策，轉型為「國民教育幼兒班」，並於民國101年配合幼兒教育及照顧法改制為幼兒園並遵照教育部所頒布的幼兒園教保活動課程暫行大綱，實施生動活潑的啟發式教育，透過遊戲活動，來啟發幼兒的興趣與潛能，充實生活經驗，培養良好生活習慣，並以全人教育做為理想及目標。

未來展望